dimarts, 28 d’octubre de 2008

Conductes contràries a les normes de convivència del centre educatiu i mesures correctores
Decret 39/2008 de 4 d'abril, DOCV 5738 de 09/04/08 : "Drets i deures de l'alumnat"

Article 35. Tipificació. Es consideren conductes contràries a les normes de convivència les següents:
a) Les faltes de puntualitat injustificades.
b) Les faltes d’assistència injustificades.
c) Els actes que alteren el normal desenrotllament de les activitats i les classes.
d) Els actes d’indisciplina.
e) Els actes d’incorrecció o desconsideració, les injúries i ofenses contra els membres de la comunitat educativa.
f) El furt o el deteriorament intencionat d’immobles, materials, documentació o recursos.
g) El furt o el deteriorament intencionat dels béns o materials dels membres.
h) Les accions que puguen ser perjudicials per a la integritat i la salut dels membres.
i) La negativa sistemàtica a portar el material necessari per al desenrotllament del procés d’EA.
j) La negativa a traslladar la informació facilitada als pares, mares, tutors o tutores pel centre i viceversa.
k) L’alteració o manipulació de la documentació facilitada a pares, mares, tutors per part del centre.
l) La suplantació de la personalitat de membres de la comunitat escolar.
m) La utilització inadequada de les TIC durant les activitats en el centre educatiu.
n) L’ús de telèfons mòbils, aparells de so i altres aparells aliens al procés d’EA durant les activitats en el centre.
o) Els actes que dificulten o impedisquen el dret i el deure a l’estudi dels seus companys.
p) La incitació o estímul a cometre una falta contrària a les normes de convivència.
q) La negativa a complir mesures correctores adoptades.
r) L’ús inadequat de les infraestructures i béns o equips materials del centre.

Article 36. Mesures educatives correctores:

a) Amonestació verbal.

b) Compareixença immediata davant del cap d’estudis o el director.

c) Amonestació per escrit.

d) Retirada de telèfons mòbils o altres aparells
electrònics aliens al procés d’EA, utilitzats de
manera reiterada. Es retiraran apagats i seran tornats als pares, mares, tutors
legals en presència de l’alumne.
e) Privació de temps de recreació per un període màxim de 5 dies lectius.

f) Incorporació a l’aula de convivència.

g) Realització de tasques educadores per l’alumne en horari
no lectiu. La realització d’estes tasques no es podrà prolongar per un
període superior a cinc dies lectius.

h) Suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o
complementàries durant els 15 dies
següents a la imposició de la mesura.

i) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un
període no superior a 5 dies lectius. Durant la impartició d’eixes
classes romandrà en el centre efectuant treballs
acadèmics encomanats pel professorat que li
impartix docència. El cap d’estudis organitzarà l’atenció a este alumnat.

Totes les mesures hauran de ser comunicades
formalment als pares, mares, tutors d'alumnes menors.

2. Per a aplicar les mesures correctores no serà
necessària la instrucció prèvia d’expedient disciplinari. Per a la imposició de les mesures h) i i) serà preceptiva l’audiència a l’alumne o als pares, mares, tutors o tutores en cas de ser menors
d’edat, en un termini de 10 dies hàbils.

3. Les mesures educatives correctores que s’imposen seran immediatament executives.


dilluns, 27 d’octubre de 2008

dilluns, 15 de setembre de 2008

Activitats en línia_

Autoformació en general:



Activitats sobre verbs:

dimarts, 5 d’agost de 2008

dijous, 3 de juliol de 2008

dimecres, 18 de juny de 2008

dimarts, 17 de juny de 2008

La fi del món_Vídeo de terror

Pareu atenció i obriu els ulls... Mireu quin vídeo més terrorífic han creat els alumnes de 1r ESO E: Rafa Arroyo, Marcel Pitarch, Álvaro Montalar, Javi García i Sandra Badenas.
Felicitacions, heu fet un molt bon treball, xics!

"La fi del món" (pròximament ací al bloc)

dijous, 12 de juny de 2008

Final de curs_Agraïment

Els meus mestres m'ensenyaren coses meravelloses, pels meus propis mitjans vaig descobrir coses sorprenents; però de qui més vaig aprendre, va ser dels meus alumnes. Albert Einstein

El quadre maleït_Història de por de Laura Galmés

Hi havia una vegada una família composta per: el pare, la mare, el fill, la filla, els avis per part de pare, els avis per part de la mare i els oncles. Aquesta família fa uns dies es va mudar a una mansió. Van decidir anar a una subhasta, en la qual van comprar per 200€ un quadre amb un home que ensenyava els 10 dits de les mans.

Al dia següent, la tia anomenada Irene va aparéixer morta a la dutxa. Curiosament en aquell mateix dia al quadre només li quedaven 9 dits. La xiqueta anomenada Alberta i el seu germà van començar a dubtar. Ningú sabia qui l'havia assassinada.

El quadre, sense que ningú no se n'adonara, menejava els ulls. Al dia següent, tots dolguts per la mort de la tia Irene, va aparéixer penjat l'avi anomenar Jacint, a la cuina. Al quadre li quedaven 8 dits. Només s'adonaven d'açò els dos fills, i van començar a investigar les morts. La policia no trobava el culpable, no hi havia ni empremtes, ni ADN, ni cap altra pista que inculpara algú: ningú no hi sabia res.

Va passar tres dies i en aquells tres dies van morir els tres avis que quedaven, anomenats: Jacinta, Pepe i Dolors. Aquests van morir de la mateixa forma: els van ofegar a la piscina. En aquest crim tampoc no hi havia senyals del culpable. Curiosament al quadre només li quedaven 5 dits.

Ningú sabia que el quadre tenia vida. Ell és el que feia el crims. Per les nits sempre eixia a matar gent i per a indicar-ho es tallava un dit cada vegada que matava algú.

Els pares estaven cabrejats amb la policia perquè no trobava el culpable. Els fills seguien investigant i el quadre era tan intel·ligent que ningú no mai el pillava.

Els xiquets provaren a posar una càmera de vídeo a veure si el pillaven però a l'endemà era com si la càmera no haguera estat mai encesa: no hi havia res enregistrat. Era un gran misteri.

Al dia següent el pare va aparéixer mort en el saló amb un ganivet clavat a l'esquena. Al quadre li quedaven 4 dits. La policia va intentar resoldre el cas del pare però tenien el mateix que sempre: res.

Al dia següent la veïna va tocar a la porta i ningú no li va obrir. Ella, amb una clau que portava sempre, va obrir la porta i es va trobar a tots morts. Eren: Alberta, Pablo, la mare anomenada Lola i l'oncle anomenat Rafa. El quadre no tenia cap dit a cap de les mans.

L'advocat va seguir fil per randa el que havia de fer amb la casa i amb els objectes que la família posseïa. La carta deia així:
"Senyor advocat, volem que vengues la casa i que els objecte que hi hagen els subhastes. Gràcies i adéu". Amb aquestes paraules ho va dir tot.

L'advocat va subhastar tot, fins i tot el quadre. El quadre i'l va vendre a una altra família nombrosa. I en aquell moment que va ser venut, tots els dits van tornar a aparéixer, i l'home del quadre va fer un somriure que abans no estava. Ningú no ho sabia, que el quadre podia fer això, ni tan sols qui el va pintar.

Conta la llegenda que si algun dia t'apareix el quadre morireu tu i tota la teua família. Tingues precaució en comprar un quadre. Estàs avisat.

dimarts, 10 de juny de 2008

dilluns, 2 de juny de 2008

Visites internacionals_ L'aldea global

L'obra de l'alumnat de l'IES Politècnic està ultrapassant fronteres!!
A més de les poblacions esmentades al peu del bloc amb el títol "Benvinguts, passeu, passeu!", hem d'afegir que ara us lligen des dels següents indrets:

Ridgefield, Belleville -Illinois-, Los Ángeles -Califòrnia- (EUA), Copenhagen (Dinamarca), Bad Urach (Alemanya), Montpeller (França), Roma (Itàlia), Chlef (Argèlia), Bucarest (Romania) i fins i tot l'Índia!

També tenim visitants des de més a prop:
Vilà, Vigo i Lugo (Galícia); Jaca (Aragó); Vulveralla, Armentera, La Bisbal, Tossa de Mar, Cervera, Balaguer, Sant Pere de Ribes, Reus, Igualada, El Vendrell (Catalunya); Eivissa (Illes Balears); Villar de Canes, Alcalà de Xivert, Cabanes, Orpesa, Azuébar, Vilajoiosa, Santa Pola (País Valencià); Màlaga (Andalusia).

Aquest allau no estava previst, i...és fantàstic!

diumenge, 1 de juny de 2008

Fem poesies visuals


Amb el programeta ImageChef podreu crear els vostres poemes visuals. Una vegada tingueu pensat el text, només cal que trieu un dels símbols per donar-li forma. De segur que els vostres resultats seran tan reeixits com aquest.

Animeu-vos i publicarem ací els vostres poemes!

dijous, 29 de maig de 2008

Frases fetes triades per 2n ESO A

(Javi Mollà)
- Estar més net que Sant Pauli -->Tindre problemes econòmics.
(Denis Stefanovici)
- Tenir els anys de Matusalem --> Ésser molt vell.
- Cagar-se a les calces --> Acovardir-se.
- Untar-se les mans --> Obtenir beneficis il·legals.

Poema d'amor_ Ana Bartoll

Els teus ulls,
són com diamants
que brillen,
amb la lluna plena.

dimecres, 28 de maig de 2008

Poesia visual

Llistat amb poemes visuals d'autors catalans
Joaquim Brustenga-Etxauri
Mini unitats didàctiques amb poesia visual: edu365
Descripció per escrit de poemes visuals de Joan Brossa

dimarts, 27 de maig de 2008

Poemes de por_ Primer d'ESO

Ángela Clemente:

Aquesta nit
no he dormit
per la culpa
d´un vampir
que m´ha dit
que aquesta nit
vaig a morir.

dimecres, 21 de maig de 2008

OT 2005 canten Sau_ Boig per tu

Sopa de cabra_ Mai trobaràs

Beth Rodergas_ Paraules d'amor

Els Pets_ Bon dia

Gossos_ Oxigen

Música en català

Comencem per aquests artistes:
Antònia Font
Feliu Ventura
Dusminguet
Gossos
Obrint Pas
Cercavins
La Troba Kung-Fú
Whiskyn's
Música catalana en versions "chill-out": Novomusic
Ací teniu al vostre abast diversos webs amb llistats de músics:
Catalunyarock
Botiboti
Navegueu i a classe comentarem els vostres descobriments sonors!

dissabte, 10 de maig de 2008

Poema "Quan et mire"_amb 3 finals alternatius

“Quan et mire”_Marcel Pitarch

Quan et mire
m’enamore,
quan te’n vas
plore,
quan et recorde
el meu cor batega.

M’abraces
quan estic amb tu
i el meu amor
és tot per a tu.

Equip A: Jenni Capdevila, Jeny García, Maria Mollón.

Hui el sol
no està vestit de dol
perquè t’ha vist a tu
i un record ha tingut:
l’amor.

Equip B: Alex Choukrane, Álvaro Montalar, Rocío Gómez

Però hi ha un problema,
malgrat que et vull
com l’or,
l’or té valor
i tu…
ho tens tot.

Amb el teu sospir
m’he de morir
perquè el meu amor
és molt per a mi.

Equip C: Sandra Badenas, Eva Serra, Adara García, Cristian Medina

Jo vull el sol
però tu vols el mar.
Si el teu sospir
no fóra per mi
jo em moririra
per amor.

Poema col·lectiu "Sense tu"

(Equip : Sandra Badenas, Eva Serra, Adara García, Cristian Medina)

Sense el teu somriure
No puc viure,
Sense el teu abraç
No puc somiar,
Sense tu al meu costat
No puc recordar.

Perquè tu ets una estrella
Per al món
I un dia per a la terra
Però per a mi
Tu ets com una flor molt bella.


(Equip D: Laura Galmés, Patri Ibáñez, Marcel Pitarch, Rafa Arroyo)

El cel està obscur,
el meu cor està apagat
de que te n’has anat
l’estrela ha deixat de brillar
i la flor del meu interior
marcida està.

El meu cor batega molt fort
desitjant que vingues
i que acabe la foscor.

Poema: "Records" amb 3 finals alternatius

RECORDS_ Óscar Navarro

No recorde molt bé
la primera vegada
que et vaig veure
però sí que recorde
els teus cabells
acariciant el meu rostre.

Equip A: Jenni Capdevila, Jeny García, Maria Mollón

També recorde
el meu somriure
per això hui
tinc ganes de viure.

Equip B: Alex Choukrane, Álvaro Montalar, Rocío Gómez

Quan recorde
el teu mirar
em vaig tornar a enamorar
perquè els teus ulls de safir
em van fer recordar.

Equip C: Sandra Badenas, Eva Serra, Adara García, Cristian Medina

Recorde que t’admire
més que al sol,
tu ets més preciós,
amb tu em sent jove
i fas que m’enamore.

dimecres, 7 de maig de 2008

Algunes frases fetes_Sentit figurat

ser carn i ungla
ser dur d’enteniment
ser curt de gambals = curt de comprensió
ser joc de poques taules = cosa pròxima a ser resolta
ser al cap del carrer = concloure una discussió
ser un clau (per a algú) = ser una pena forta
ser de molta braça = tindre molta força
ser un tapatroles = actuar irreflexivament
ser un neula = tindre poc caràcter

fer cara de pomes agres
fer arca = llançar-se pedres o taronges
fer un colp de cap = decidir-se
fer un cap nou = pegar a algú
fer el pes = satisfer
fer denteta = provocar enveja
fer safareig = xafardejar
fer forrolla = estar en voga, estar a la moda

tindre un batistot = disgustar-se fortament
tindre bona barra = menjar molt
tindre bona garra = ser caminador
tindre llana = tindre sort

que si tomba i que si gira
no es moca amb mitja màniga
encolomar el mussol
quedar-se a l'escapça =
restar amb les il·lusions frustrades
deixar amb un pam de nas
treure foc pels queixals
treure el ventre de pena = satisfer (sadollar) la fam
caure l'ànima als peus
no saber fer una O amb un got
tenir-ne el pap ple = estar-ne fart, tip, cansat, irritat
estar-ne fins al capdamunt
més fàcil que beure’s un ou
ball de patacada = ball celebrat a locals de baixa categoria
xuclat de galtes = amagrit (magre = sense greix)
tocat i posat = que va amb molt de compte, molt mirat en fer les coses
folrat d’armilla, anar fort d’armilla = folrat de diners
sense cap ni centener, sense cap ni peus = no tenir solta, sentit. Ésser absurd
ni amb fum de sabatots = per res del món, de cap de les maneres (col·loquial)
lleuger com una daina (daina = cèrvid)

dilluns, 5 de maig de 2008

Frases fetes a la xarxa

Frases fetes del cos humà

Més frases fetes: podeu consultar-hi aquelles que tenen explicació

dilluns, 28 d’abril de 2008

Premis de la Mar_Premi poètic Manel Garcia Grau

Salutacions als poetes!

Ací teniu un resum de les bases del 15é concurs de poesia Manel Garcia Grau, organitzat per l'associació cultural La Barraca, del Grau de Castelló.

Podeu concursar-hi si teniu menys de 16 anys.
Els poemes hauran de tractar el tema de la mar. Hauran de tenir una extensió mínima de 50 versos. A més a més, també podeu concursar escrivint prosa poètica, amb una extensió mínima de 50 línies.
El dia 7 de juny es comunicarà el nom del poeta guardonat, i el premi per al poema guanyador és de 500 €.

El termini de presentació dels vostres treballs serà el dia 20 de maig.
Com sempre, podeu enviar-me els vostres esborranys per correu electrònic per tal que hi fem una ullada. Després n'enviareu les versions definitives per internet.

Per començar a inspirar-vos en el món mariner us poden venir bé aquestes paraules clau:
Mediterrània, xarxa, veles, timó, far, costa, peix, capità, patró,
salpar, solcar, ancorar, pescar, guiar, navegar, naufragar,
nord, sud, est, oest, proa, popa, babord, estribord,
els noms dels vents (tramuntana, llebeig, garbí, mestral, migjorn, ...)

Bona sort i molts ànims en la vostra travesia poètica!

Més informació i formulari de publicació.

dimarts, 15 d’abril de 2008

Haikús de 1r ESO E

Álvaro Montalar:

Amb la mà posada al pit
sense por
plora sense parar.

Héctor Floridia:

Ser o no ser és
el que has de tindre clar en la vida
i així poder arribar a la teua meta.

Adrián Negre:

El calendari et diu
en quin dia
del mes estàs.

Rafa Arroyo:

Tu ja saps el meu secret
perquè vas soriejar amb ell:
adéu, adéu.

Sandra Badenas:

En el mar hi ha
peixos i meduses
de molts colors brillants.

Adara García:

Bambolla negra
s'eleva i s'eleva
i amunt es queda.

Aquest núvol gros
fa caure la pluja
de molts colors.

Maria Mollón:

Dia de sol,
els pardalets canten d'alegria:
demà serà un bon dia.

Marcel Pitarch:

En els boscos grans
hi naixen libèl·lules
de colors brillants.

Patri Ibáñez:

Se'n va tota la classe,
els llums s'apaguen
i tornaré a estar tranquil.

Jenny García:

La mosca vola,
el mosquit pica
i l'elefant content es fica.

Jenny Capdevila:

Nit de lluna plena:
els pardals ploren
al cel d'alegria.

dilluns, 14 d’abril de 2008

Més haikús_1r ESO

Esther Soriano:

Mans de sucre,
cara de sal,
però sempre, gust especial.

Tu sempre a dalt
jo sempre a baix,
però com sempre, igual.

No saps pensar,
no saps escoltar,
tu ets un inútil total.


Óscar Navarro:

Cara alegre,
cara malcarat
però sempre descarat.


Sergi Martínez:

Hola pel matí
adéu per la nit,
fins després al migdia.


Ángela Clemente:

Jo estic amb tu
del principi fins al final
i molt convençut.

diumenge, 13 d’abril de 2008

Preparem-nos per a la Junta Qualificadora

Ací hi ha un conjunt d'enllaços interessants al vostre abast:

diccionari en línia,

dictats en línia,

proves d'anys anteriors,

SALC, Servei d'Autoformació en Llengua Catalana, activitats en línia. Creeu la fitxa personal, amb només un nom d'usuari i una contrasenya, i endavant!

PELC, Programa d'Ensenyament de la Llengua Catalana, activitats en línia. Entreu a Nou. Només us cal l'adreça de correu i una contrasenya com per exemple: aprovat ;)

més recursos variats a internet.



Per si disposeu de més temps, tot seguit teniu descàrregues de programes que podeu baixar al vostre ordinador:

Pràctic : activitats amb autocorrecció. Podeu comprovar immediatament quin és el grau de coneixements i a quins aspectes de la gramàtica heu de dedicar més esforços.

Jugallengua : joc de preguntes i respostes sobre llengua. Podeu enregistrar el resultat i així tindreu un historial que reflectisca la teua evolució en l’aprenentatge.

El CD de la Junta Qualificadora: tota la documentació per a preparar les proves.

Molts ànims i feliç progrés!!

divendres, 11 d’abril de 2008

Haikús de 1rC

Iván Izquierdo:

El primer amor,
s'apropen al farol
cara en cara.

Begoña Cuevas:

Les grans amigues
són una bona senyal
per al nostre cor.

dijous, 10 d’abril de 2008

Poemes d'amor_classe 1rA-1rB

José Luis Alonso:
Quan no està ella amb mi
desapareix del cel una estrella,
la més lluminosa.

Tanu Costache:
És guapa com una rosa,
té el pèl com una estrella:
és molt graciosa.

Lídia Muntean:
Quan el cel està obscur
aleshores desapareixes tu
i el meu cor es parteix
perquè tu te n'has anat.

Darius Tanase:
La teua felicitat és la meua vida,
la meua vida és la teua felicitat
i la força que ens uneix no mai morirà.

Sergio Roig:
El teu vel blanc
em fa desxifrar l'amor
que jo sent per tu.

dimecres, 9 d’abril de 2008

Haikús

Haikús

dilluns, 7 d’abril de 2008

Qüestions tècniques: usem el notepad

Hola a tots,
si voleu enviar-me els vostres poemes per a concursos, o qualsevol altre text escrit per vosaltres, per favor, utilitzeu el bloc de notes, amb l'extensió *.txt. Així ens evitem les incompatibilitats de diverses versions de Word, Openoffice,etc.

Procés:
Només heu d'anar a Inici (esquerra inferior), Executar, i escriviu açò: notepad
sense cometes ni res.
Se us obrirà una finestra molt simple. Enganxeu ahi el vostre document. Li doneu-li nom i m'envieu com a fitxer adjunt aquest arxiu, que tindrà l'extensió ".txt".

És molt fàcil -i útil-. Entesos?

Poesia visual

Ací teniu dues webs amb exemples de poesia visual, elaborats per un autor català. Fins i tot estan comentats. Fes-hi una ullada i en parlem a classe.

Joan Brossa

Els entra-i-surts de Joan Brossa, web interactiva

Participació en "La voz + joven 2008"

Per enviar el teu poema a Caja Madrid completa aquest formulari.
Sort!

dijous, 3 d’abril de 2008

Concurs poètic "La voz + joven"

Ací teniu les bases d'un concurs poètic convocat per Caja Madrid.

Podeu presentar-hi un poema o diversos poemes, amb una extensió mínima de 50 versos i una màxima de 75.
S'acceptarà que estiguen escrits en qualsevol llengua sempre que vagen acompanyats de la traducció al castellà.
Teniu plena llibertat per triar el tema, l'estil i la tècnica.
Si n'escriviu més d'un, hauran de dur un títol comú.

La data límit per presentar els treballs a la web www.obrasocialcajamadrid.es és el 15 d'abril de 2008. Per tant, podeu enviar-me els vostres esborranys via correu electònic tan prompte com els tingueu, per tal de corregir-los o millorar-los. Els publicarem a aquest bloc.

Ah! El premi per a 6 guanyadors consisteix en un viatge a Madrid, on sereu convidats a participar en les lectures de "La voz + joven". Tindran lloc al museu d'art contemporani La Casa Encendida, en Madrid, en una data encara a determinar. A més a més, l'obra poètica dels guardonats serà publicada al web d'Obra Social Caja Madrid.

Molts ànims i sort, poetes!

dissabte, 22 de març de 2008

Concurs literari sobre el canvi climàtic

El Consell Valencià de Cultura convoca un concurs sobre el canvi climàtic.
Podeu escriure poemes o narracions que tracten sobre el canvi climàtic, des de la vostra opinió.
Màxim 7 fulls.
Cadascú pot participar només amb un text.
Podeu lliurar-me esborranys fins el 20 d'abril per tal que els millorem o corregim.
A la versió definitiva feu-hi constar en lloc visible el vostre nom, el curs a què pertanyeu, i l'IES Politècnic (Castelló).
Enviarem juntes per correu postal totes les obres participants de l'institut.
Guardó: 500 €
Molts ànims i sort!

dijous, 21 de febrer de 2008

Haikú de Mariam Barrachina, 2n A

A la primavera
i amb la lluna plena
se'n va la pena.

Haikú de Laur Rotaru, 2n A

Pardal que cantes
en la finestra,
mira qui passeja
perquè cauràs.

dijous, 14 de febrer de 2008

Haikú de Lorena Zarzoso, 2nA

De l'amor al desamor
sols hi ha ha un pas menut
de pardal.

Haikú de Lorena Zarzoso, 2nA

El món content
suspira al vent calent
que no sofrís mai.

Poema de Javi Mollà 2nA

Fa temps que no em mires a la cara quan parlem de nosaltres junts
perquè fa temps que tu no estàs a casa quan jo no estic allí
ja que tu em tens por i jo a tu també perquè ens n'anem els dos.

Poema d'Òscar Barreda, 2nA

En la meua barca m'agrada navegar,
amb les meues xarxes per a poder pescar.

En aquest temps assolellat i aquest mar tan blau,
tan sols busque una mica de pau.

Sols sóc un pescador,
que no busca fer-se d'or.

Pesque per a guanyar-me el pa,
per a poder menjar el dia de demà.

Haikú de Cristian Miralles, 2nA

L'amor és nostre
el meu cor és teu i meu,
i les roses són teues.

Haikú de Cristian Miralles, 2nA

Els noms sonen a la distància
pel meu amor,
sols diré el teu nom.

Haikú d'Òscar Barreda, 2nA

En aquesta nit tan obscura,
la lluna m'alumbra
i les estreles m'acompanyen.

dimarts, 12 de febrer de 2008

divendres, 8 de febrer de 2008

Cossinogues i cosconelles

Del bloc de Joan Vecord reproduïsc aquest fragment:

"M'he comprat el volum primer del Petit Atles Lingüístic del Domini Català, d'en Joan Veny, i encara babejo. Consta d'un seguit de mapes on s'indiquen les diferents maneres de parlar al llarg dels territoris de parla catalana, dividit per temàtiques, i en aquest primer volum (d'un total de 9 que s'aniran publicant, en paral·lel a l'edició gran, que ja en porta 3) apareix vocabulari referit al cos humà i a malalties.Per exemple, de les "pessigolles" (la forma que predomina a bona part del principat) també se'n diu còssigues (al nord de la Franja i a Eivissa), cossigolles (a zones del Pirineu i de Mallorca), cosseguetes (a la Franja) , cosquelles (a part de Castelló i Alacant), cossinogues (a la major part de Castelló), cosquerelles (des del sud de Castelló fins a Alzira, passant per València) o cosconelles (d'Alzira a Guardamar), entre d'altres variacions. Una de les coses que més m'agraden del català (i una dels pocs avantatges que podem treure de la situació oficial tan precària que ha patit sempre) és la seva riquesa dialectal."

el català, llengua oficial a Catalunya Nord

El català és llengua oficial a Catalunya Nord
Consulteu aquesta notícia del dia 6 de febrer de 2008.
Felicitats!

dimarts, 5 de febrer de 2008

dilluns, 4 de febrer de 2008

Concursos literaris

Concurs sobre el canvi climàtic
Podeu escriure poemes o narracions que tracten sobre el canvi climàtic, des de la vostra opinió.
Màxim 7 fulls.
Feu-hi constar en lloc visible el vostre nom, el curs a què pertanyeu, i l'IES Politècnic (Castelló).
Enviarem juntes per correu postal totes les obres participants de l'institut.
Guardó: 500 €
Molts ànims i sort!

Concursos de poesia i de narrativa EL MUNDO
Aquest és un concurs on-line. Podeu escriure-hi poemes o narracions amb tema lliure.
Màxim 2 fulls.
Els enviarem a l'adreça aula@elmundo.es o per correu postal a AULA de EL MUNDO, Av. de San Luis 25. 28033, Madrid. No us oblideu d'indicar nom i cognoms, edat, curs, IES Politècnic (Castelló), correu electrònic i telèfon.
Guardó: un fantàstic reproductor mp3.
Fes treballar la teua creativitat!

dimecres, 30 de gener de 2008

Secció LLIBRES


Recomanacions de llibres, ressenyes, autors, títols, temes que t'interessen, i fragments seleccionats per tu mateix: tot ho trobaràs a la secció LLIBRES

Videojocs educatius_article de Toni de la Torre

Videojocs educatius AVUI. 27/1/2007

Toni de la Torre
Periodista expert en videojocs i noves tecnologies


Els vint-i-set països de la Unió Europea s'han proposat establir un control sobre els videojocs per evitar que el que anomenen "una proliferació de videojocs violents" arribi a les mans dels menors que els fan servir. Així ho va explicar el comissari europeu de Justícia, Llibertat i Seguretat, Franco Frattini, promotor de la iniciativa, després d'una reunió a Dresden. La iniciativa pretén controlar a través de la llei determinats continguts d'una indústria que ja fa anys que s'autoregula a través d'un codi, el PEGI, que informa a la caixa de cada videojoc sobre els seus continguts.A ALEMANYA FINS I TOT PARLEN DE PROHIBICIÓ després de l'assalt armat a l'escola d'Emsdetten per part d'un exalumne de 18 anys aficionat als videojocs violents. "Si es comprova que el segrestador havia passat molt de temps jugant a videojocs violents la legislació alemanya haurà d'actuar en conseqüència", ha explicat Angela Merkel. Aquest cas de violència ha tornat a escalfar el debat sobre si els videojocs violents converteixen els jugadors en assassins, un clàssic dels mitjans de comunicació que ja ha viscut diversos episodis, com el de l'assassí de la catana de Múrcia.
EL QUE SEMBLEN IGNORAR A LA UE, on no han dubtat a aprofitar l'avinentesa per tornar a posar la qüestió dels videojocs sobre la taula, és que no es pot parlar de "proliferació de videojocs violents" quan només un 2% dels distribuïts a l'Estat espanyol són per a majors de 18 anys. I no només això, sinó que des de fa un temps el que prolifera són els videojocs educatius, en un esforç de les companyies per crear videojocs interessants que agradin -i interessin- tant als fills com als pares.
NO EN VA, EL VIDEOJOC DE L'ANY ha estat el Brain Training per la Nintendo DS, un videojoc on l'objectiu no és atropellar velletes ni assassinar prostitutes, sinó guanyar agilitat mental a través de diverses proves de lògica i aritmètica. El problema és que des dels mitjans de comunicació és molt més fàcil -i sucós- parlar de Grand Theft Auto. Els estudis que han provat de relacionar videojocs amb comportaments violents o agressius han fracassat l'un rere l'altre; en canvi, diversos estudis han demostrat que els videojocs fomenten habilitats que després són molt útils per enfrontar-se a la vida professional, com la presa ràpida de decisions, els pensament estratègic o el treball en equip.
EN CONTRA DEL QUE ES CREIA fa anys, avui sabem que els videojocs fan els joves més sociables i fomenten el desenvolupament d'habilitats directives i la autosuperació, cosa que demostra que és possible educar i entretenir. De fet, ja hi ha escoles on els mestres s'han atrevit a utilitzar videojocs com Age Of Empires per ensenyar història, l'English Training per estudiar idiomes o Los Sims per estudiar relacions socials. Als nens els agraden els videojocs però s'avorreixen a l'aula. ¿Com podem portar aquesta motivació pels videojocs a l'àmbit educatiu? Tot consisteix a fer que els professors perdin les pors i facin servir els videojocs per extreure'n les mateixes lliçons dels llibres de text.
AMB UN VIDEOJOC ES POT APRENDRE més coses de les que ens imaginem. No només transmeten coneixements que podem aplicar a la vida real, sinó que plantegen problemes morals, tenen una mirada crítica davant el món i tenen consciència social davant conflictes d'arreu del món. En els últims temps els videojocs han fet un esforç per apropar-se a la realitat de les empreses i avui dia també podem trobar videojocs centrats en una professió, com la d'advocat (Phoenix Wright), la medicina (Trauma Center), la gastronomia (Cooking Mama) o la musical (Guitar Hero).
LES EMPRESES DE VIDEOJOCS no només estan d'acord que la UE vulgui fer una llei per regular la seva indústria, sinó que n'estarien encantats. Una legislació acabaria per sempre més amb l'eterna polèmica dels videojocs violents i ajudaria als pares a perdre la por -aquell terror ancestral, atàvic i descomunal que inspira tot el que és desconegut- a topar amb aquell 2% cada vegada que entren en una botiga de videojocs. A partir d'ara comprin videojocs, juguin i, si no aprenen res, els retornen el diners.

Videojocs educatius

http://www.e-barcelona.org/index.php?name=News&file=article&sid=8256

DE MOMENT_Descobriment de lèxic

Em vaig trobar una paraula. Al marge del camí. Vella i arrossinada, estava plena de brossa i tenia una mica de verdet. Es deia albúrnia. “On vas amb aquesta paraula tan galdosa?”, em deien els amics. “Que no veus que no et pot fer altra cosa que nosa? És vella, lletja i ningú la deu fer servir per a res. Vés a saber què vol dir!”.

Jo sí que sabia què volia dir, que l’havia sentida molt a la meva terra per anomenar les gerres metàl·liques amb què els pagesos baixen la llet a la Seu. Però quan vaig mirar si era al diccionari, encara em va agradar més. També es deien d’aquesta manera les gerres de terrissa que contenen mel. Albúrnia de mel. M’agradava. Era de bon dir i de bon dur. La tenia arraulida a una vora de l’enteniment i semblava que em fes companyia. I llavors vaig veure la Maria dels Àngels.

La Maria dels Àngels m’agradava d’allò més. Sempre m’havia agradat. Molt. Però es veu que jo a ella, en canvi, no li feia gens el pes, perquè mai no en feia cabal, de mi. Sempre semblava tenir massa pressa per escoltar-me. Aquell capvespre, així que la vaig veure venir, la paraula trobada em va venir de sobte a la boca i la hi vaig amollar: “Albúrnia de mel!”.

Es va parar i em va llançar una mirada entre esverada i sorpresa, amb l’entrecella arrufada. Aquesta vegada, però, es va aturar. “Et sembla aquesta una bona paraula per dir a una noia?”, em va etzibar tota tibada. “I tant!”, li vaig respondre, “m’agrada com sona quan te la dic: albúrnia de mel!”.

El posat enterc de la Maria dels Àngels s’anava ablanint a poc a poc. “No et sembla massa esdolceïda...?”. “I ara!”, vaig replicar, “només és vella i poc coneguda. Ningú més te la dirà, mai. I, no sé, a mi em fa l’efecte que té alguna cosa de màgic...”. “Vols dir?”

Un somrís li havia nascut a una punta de la boca, la va recórrer de llarg a llarg i se li va escampar per tota la cara. Em va mirar amb ulls murris i va dir, abans d’anar-se’n, “Camanduler!”.

Però em va deixar el somrís sencer. Realment devia ser màgica, la paraula, perquè m’havia donat més la Maria dels Àngels que totes les altres paraules del diccionari. I m’havia regalat una altra paraula. Albúrnia de camanduler...


Pep Albanell, escriptor i professor de l’Escola d’Escriptura.

dilluns, 28 de gener de 2008

"Dona havia de ser!"



Alguns conductors masculins profereixen aquest comentari en ple tràfec circulatori arran de maniobres efectuades per una dona, segons ells, de manera lenta o errada. Açò mostra el sexisme de la societat. Però on té els orígens? Com es desenvolupa ara?

Ja la literatura medieval reflecteix el rol històric diferent de la dama –passiva i desvalguda- en contrast amb el trobador, qui s’arriscava activament pel seu amor. Així mateix, esmentarem si més no dues mostres de la literatura popular: és un llenyataire qui allibera del llop la Caputxeta indefensa. I el príncep desperta amb un bes salvador la dama que dormia passivament i profunda sota l’encanteri.

Avui dia el llenguatge publicitari també palesa la diferència dels rols. Per exemple, els anuncis d’aliments per a aprimar-se solen ésser protagonitzats només per dones. La salut preocupa a tota la població, però l’enfocament només estètic de la dietètica amaga el següent “manament social”: “-Amb el teu aspecte extern actual no seràs feliç. Només importa el cos. T’has de cuidar perquè has d’estar atractiva per als homes”.

En efecte, la publicitat és un àmbit poderós en què missatges discriminatoris d’aquesta mena s’emeten (conscientment?) i els rebem sense adonar-nos-en. Tant de bo els reflexionàrem, els qüestionàrem i els rebutjàrem.

No tots som publicistes, però tots nosaltres usem la llengua. L’ús de l’expressió “-Qui tinga més collons, que ho faça” connota que la valentia és només masculina. En tant que usuaris, tenim al nostre abast reflexionar sobre com ens expressem i decidir el desús d’aquesta i de moltes altres, com ara: “-Eixe ofici és de xiques” o “-Dona havia de ser!”.

foto


Gràcies a les Normes de 1932 els valencians hem aprés a escriure la nostra llengua, el català, amb uniformitat.

vídeo recomanat

"romput" "estellés" "València" veu d'Ovidi Montllor i text del mateix VAE. Bonic!

dijous, 24 de gener de 2008

inauguració de la prova

amb aquestes línies s'inaugura el bloc de proves