dimecres 16 de desembre de 2009
dimarts 6 d’octubre de 2009
dissabte 7 de març de 2009
Remissió als altres blocs_
Disculpeu per l'estat de paralització d'aquest bloc.
Us convido des d'ací a les bitàcoles educatives que hem engegat enguany.
Els estem renovant amb molta fluïdesa amb materials de llengua i literatura catalana
Espero que us hi assomeu!
Us convido des d'ací a les bitàcoles educatives que hem engegat enguany.
Els estem renovant amb molta fluïdesa amb materials de llengua i literatura catalana
Espero que us hi assomeu!
dimarts 28 d’octubre de 2008
Conductes contràries a les normes de convivència del centre educatiu i mesures correctores
Decret 39/2008 de 4 d'abril, DOCV 5738 de 09/04/08 : "Drets i deures de l'alumnat"
Article 35. Tipificació. Es consideren conductes contràries a les normes de convivència les següents:
a) Les faltes de puntualitat injustificades.
b) Les faltes d’assistència injustificades.
c) Els actes que alteren el normal desenrotllament de les activitats i les classes.
d) Els actes d’indisciplina.
e) Els actes d’incorrecció o desconsideració, les injúries i ofenses contra els membres de la comunitat educativa.
f) El furt o el deteriorament intencionat d’immobles, materials, documentació o recursos.
g) El furt o el deteriorament intencionat dels béns o materials dels membres.
h) Les accions que puguen ser perjudicials per a la integritat i la salut dels membres.
i) La negativa sistemàtica a portar el material necessari per al desenrotllament del procés d’EA.
j) La negativa a traslladar la informació facilitada als pares, mares, tutors o tutores pel centre i viceversa.
k) L’alteració o manipulació de la documentació facilitada a pares, mares, tutors per part del centre.
l) La suplantació de la personalitat de membres de la comunitat escolar.
m) La utilització inadequada de les TIC durant les activitats en el centre educatiu.
n) L’ús de telèfons mòbils, aparells de so i altres aparells aliens al procés d’EA durant les activitats en el centre.
o) Els actes que dificulten o impedisquen el dret i el deure a l’estudi dels seus companys.
p) La incitació o estímul a cometre una falta contrària a les normes de convivència.
q) La negativa a complir mesures correctores adoptades.
r) L’ús inadequat de les infraestructures i béns o equips materials del centre.
Article 36. Mesures educatives correctores:
a) Amonestació verbal.
b) Compareixença immediata davant del cap d’estudis o el director.
c) Amonestació per escrit.
d) Retirada de telèfons mòbils o altres aparells
electrònics aliens al procés d’EA, utilitzats de
manera reiterada. Es retiraran apagats i seran tornats als pares, mares, tutors
legals en presència de l’alumne.
e) Privació de temps de recreació per un període màxim de 5 dies lectius.
f) Incorporació a l’aula de convivència.
g) Realització de tasques educadores per l’alumne en horari
no lectiu. La realització d’estes tasques no es podrà prolongar per un
període superior a cinc dies lectius.
h) Suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o
complementàries durant els 15 dies
següents a la imposició de la mesura.
i) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un
període no superior a 5 dies lectius. Durant la impartició d’eixes
classes romandrà en el centre efectuant treballs
acadèmics encomanats pel professorat que li
impartix docència. El cap d’estudis organitzarà l’atenció a este alumnat.
Totes les mesures hauran de ser comunicades
formalment als pares, mares, tutors d'alumnes menors.
2. Per a aplicar les mesures correctores no serà
necessària la instrucció prèvia d’expedient disciplinari. Per a la imposició de les mesures h) i i) serà preceptiva l’audiència a l’alumne o als pares, mares, tutors o tutores en cas de ser menors
d’edat, en un termini de 10 dies hàbils.
3. Les mesures educatives correctores que s’imposen seran immediatament executives.
Decret 39/2008 de 4 d'abril, DOCV 5738 de 09/04/08 : "Drets i deures de l'alumnat"
Article 35. Tipificació. Es consideren conductes contràries a les normes de convivència les següents:
a) Les faltes de puntualitat injustificades.
b) Les faltes d’assistència injustificades.
c) Els actes que alteren el normal desenrotllament de les activitats i les classes.
d) Els actes d’indisciplina.
e) Els actes d’incorrecció o desconsideració, les injúries i ofenses contra els membres de la comunitat educativa.
f) El furt o el deteriorament intencionat d’immobles, materials, documentació o recursos.
g) El furt o el deteriorament intencionat dels béns o materials dels membres.
h) Les accions que puguen ser perjudicials per a la integritat i la salut dels membres.
i) La negativa sistemàtica a portar el material necessari per al desenrotllament del procés d’EA.
j) La negativa a traslladar la informació facilitada als pares, mares, tutors o tutores pel centre i viceversa.
k) L’alteració o manipulació de la documentació facilitada a pares, mares, tutors per part del centre.
l) La suplantació de la personalitat de membres de la comunitat escolar.
m) La utilització inadequada de les TIC durant les activitats en el centre educatiu.
n) L’ús de telèfons mòbils, aparells de so i altres aparells aliens al procés d’EA durant les activitats en el centre.
o) Els actes que dificulten o impedisquen el dret i el deure a l’estudi dels seus companys.
p) La incitació o estímul a cometre una falta contrària a les normes de convivència.
q) La negativa a complir mesures correctores adoptades.
r) L’ús inadequat de les infraestructures i béns o equips materials del centre.
Article 36. Mesures educatives correctores:
a) Amonestació verbal.
b) Compareixença immediata davant del cap d’estudis o el director.
c) Amonestació per escrit.
d) Retirada de telèfons mòbils o altres aparells
electrònics aliens al procés d’EA, utilitzats de
manera reiterada. Es retiraran apagats i seran tornats als pares, mares, tutors
legals en presència de l’alumne.
e) Privació de temps de recreació per un període màxim de 5 dies lectius.
f) Incorporació a l’aula de convivència.
g) Realització de tasques educadores per l’alumne en horari
no lectiu. La realització d’estes tasques no es podrà prolongar per un
període superior a cinc dies lectius.
h) Suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o
complementàries durant els 15 dies
següents a la imposició de la mesura.
i) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un
període no superior a 5 dies lectius. Durant la impartició d’eixes
classes romandrà en el centre efectuant treballs
acadèmics encomanats pel professorat que li
impartix docència. El cap d’estudis organitzarà l’atenció a este alumnat.
Totes les mesures hauran de ser comunicades
formalment als pares, mares, tutors d'alumnes menors.
2. Per a aplicar les mesures correctores no serà
necessària la instrucció prèvia d’expedient disciplinari. Per a la imposició de les mesures h) i i) serà preceptiva l’audiència a l’alumne o als pares, mares, tutors o tutores en cas de ser menors
d’edat, en un termini de 10 dies hàbils.
3. Les mesures educatives correctores que s’imposen seran immediatament executives.
dilluns 27 d’octubre de 2008
dilluns 15 de setembre de 2008
Activitats en línia_
Autoformació en general:
Activitats sobre verbs:
- portal de recursos diversos, Universitat de Barcelona
- cursos de llengua, diverses universitats
- aulacat
- plans d'autoaprenentatge (UPC). Remet al SALC
Activitats sobre verbs:
dimarts 5 d’agost de 2008
dijous 3 de juliol de 2008
dimecres 18 de juny de 2008
dimarts 17 de juny de 2008
La fi del món_Vídeo de terror
Pareu atenció i obriu els ulls... Mireu quin vídeo més terrorífic han creat els alumnes de 1r ESO E: Rafa Arroyo, Marcel Pitarch, Álvaro Montalar, Javi García i Sandra Badenas.
Felicitacions, heu fet un molt bon treball, xics!
"La fi del món" (pròximament ací al bloc)
Felicitacions, heu fet un molt bon treball, xics!
"La fi del món" (pròximament ací al bloc)
dijous 12 de juny de 2008
Final de curs_Agraïment
Els meus mestres m'ensenyaren coses meravelloses, pels meus propis mitjans vaig descobrir coses sorprenents; però de qui més vaig aprendre, va ser dels meus alumnes. Albert Einstein
El quadre maleït_Història de por de Laura Galmés
Hi havia una vegada una família composta per: el pare, la mare, el fill, la filla, els avis per part de pare, els avis per part de la mare i els oncles. Aquesta família fa uns dies es va mudar a una mansió. Van decidir anar a una subhasta, en la qual van comprar per 200€ un quadre amb un home que ensenyava els 10 dits de les mans.
Al dia següent, la tia anomenada Irene va aparéixer morta a la dutxa. Curiosament en aquell mateix dia al quadre només li quedaven 9 dits. La xiqueta anomenada Alberta i el seu germà van començar a dubtar. Ningú sabia qui l'havia assassinada.
El quadre, sense que ningú no se n'adonara, menejava els ulls. Al dia següent, tots dolguts per la mort de la tia Irene, va aparéixer penjat l'avi anomenar Jacint, a la cuina. Al quadre li quedaven 8 dits. Només s'adonaven d'açò els dos fills, i van començar a investigar les morts. La policia no trobava el culpable, no hi havia ni empremtes, ni ADN, ni cap altra pista que inculpara algú: ningú no hi sabia res.
Va passar tres dies i en aquells tres dies van morir els tres avis que quedaven, anomenats: Jacinta, Pepe i Dolors. Aquests van morir de la mateixa forma: els van ofegar a la piscina. En aquest crim tampoc no hi havia senyals del culpable. Curiosament al quadre només li quedaven 5 dits.
Ningú sabia que el quadre tenia vida. Ell és el que feia el crims. Per les nits sempre eixia a matar gent i per a indicar-ho es tallava un dit cada vegada que matava algú.
Els pares estaven cabrejats amb la policia perquè no trobava el culpable. Els fills seguien investigant i el quadre era tan intel·ligent que ningú no mai el pillava.
Els xiquets provaren a posar una càmera de vídeo a veure si el pillaven però a l'endemà era com si la càmera no haguera estat mai encesa: no hi havia res enregistrat. Era un gran misteri.
Al dia següent el pare va aparéixer mort en el saló amb un ganivet clavat a l'esquena. Al quadre li quedaven 4 dits. La policia va intentar resoldre el cas del pare però tenien el mateix que sempre: res.
Al dia següent la veïna va tocar a la porta i ningú no li va obrir. Ella, amb una clau que portava sempre, va obrir la porta i es va trobar a tots morts. Eren: Alberta, Pablo, la mare anomenada Lola i l'oncle anomenat Rafa. El quadre no tenia cap dit a cap de les mans.
L'advocat va seguir fil per randa el que havia de fer amb la casa i amb els objectes que la família posseïa. La carta deia així:
"Senyor advocat, volem que vengues la casa i que els objecte que hi hagen els subhastes. Gràcies i adéu". Amb aquestes paraules ho va dir tot.
L'advocat va subhastar tot, fins i tot el quadre. El quadre i'l va vendre a una altra família nombrosa. I en aquell moment que va ser venut, tots els dits van tornar a aparéixer, i l'home del quadre va fer un somriure que abans no estava. Ningú no ho sabia, que el quadre podia fer això, ni tan sols qui el va pintar.
Conta la llegenda que si algun dia t'apareix el quadre morireu tu i tota la teua família. Tingues precaució en comprar un quadre. Estàs avisat.
Al dia següent, la tia anomenada Irene va aparéixer morta a la dutxa. Curiosament en aquell mateix dia al quadre només li quedaven 9 dits. La xiqueta anomenada Alberta i el seu germà van començar a dubtar. Ningú sabia qui l'havia assassinada.
El quadre, sense que ningú no se n'adonara, menejava els ulls. Al dia següent, tots dolguts per la mort de la tia Irene, va aparéixer penjat l'avi anomenar Jacint, a la cuina. Al quadre li quedaven 8 dits. Només s'adonaven d'açò els dos fills, i van començar a investigar les morts. La policia no trobava el culpable, no hi havia ni empremtes, ni ADN, ni cap altra pista que inculpara algú: ningú no hi sabia res.
Va passar tres dies i en aquells tres dies van morir els tres avis que quedaven, anomenats: Jacinta, Pepe i Dolors. Aquests van morir de la mateixa forma: els van ofegar a la piscina. En aquest crim tampoc no hi havia senyals del culpable. Curiosament al quadre només li quedaven 5 dits.
Ningú sabia que el quadre tenia vida. Ell és el que feia el crims. Per les nits sempre eixia a matar gent i per a indicar-ho es tallava un dit cada vegada que matava algú.
Els pares estaven cabrejats amb la policia perquè no trobava el culpable. Els fills seguien investigant i el quadre era tan intel·ligent que ningú no mai el pillava.
Els xiquets provaren a posar una càmera de vídeo a veure si el pillaven però a l'endemà era com si la càmera no haguera estat mai encesa: no hi havia res enregistrat. Era un gran misteri.
Al dia següent el pare va aparéixer mort en el saló amb un ganivet clavat a l'esquena. Al quadre li quedaven 4 dits. La policia va intentar resoldre el cas del pare però tenien el mateix que sempre: res.
Al dia següent la veïna va tocar a la porta i ningú no li va obrir. Ella, amb una clau que portava sempre, va obrir la porta i es va trobar a tots morts. Eren: Alberta, Pablo, la mare anomenada Lola i l'oncle anomenat Rafa. El quadre no tenia cap dit a cap de les mans.
L'advocat va seguir fil per randa el que havia de fer amb la casa i amb els objectes que la família posseïa. La carta deia així:
"Senyor advocat, volem que vengues la casa i que els objecte que hi hagen els subhastes. Gràcies i adéu". Amb aquestes paraules ho va dir tot.
L'advocat va subhastar tot, fins i tot el quadre. El quadre i'l va vendre a una altra família nombrosa. I en aquell moment que va ser venut, tots els dits van tornar a aparéixer, i l'home del quadre va fer un somriure que abans no estava. Ningú no ho sabia, que el quadre podia fer això, ni tan sols qui el va pintar.
Conta la llegenda que si algun dia t'apareix el quadre morireu tu i tota la teua família. Tingues precaució en comprar un quadre. Estàs avisat.
dimarts 10 de juny de 2008
dilluns 2 de juny de 2008
Visites internacionals_ L'aldea global
L'obra de l'alumnat de l'IES Politècnic està ultrapassant fronteres!!
A més de les poblacions esmentades al peu del bloc amb el títol "Benvinguts, passeu, passeu!", hem d'afegir que ara us lligen des dels següents indrets:
Ridgefield, Belleville -Illinois-, Los Ángeles -Califòrnia- (EUA), Copenhagen (Dinamarca), Bad Urach (Alemanya), Montpeller (França), Roma (Itàlia), Chlef (Argèlia), Bucarest (Romania) i fins i tot l'Índia!
També tenim visitants des de més a prop:
Vilà, Vigo i Lugo (Galícia); Jaca (Aragó); Vulveralla, Armentera, La Bisbal, Tossa de Mar, Cervera, Balaguer, Sant Pere de Ribes, Reus, Igualada, El Vendrell (Catalunya); Eivissa (Illes Balears); Villar de Canes, Alcalà de Xivert, Cabanes, Orpesa, Azuébar, Vilajoiosa, Santa Pola (País Valencià); Màlaga (Andalusia).
Aquest allau no estava previst, i...és fantàstic!
A més de les poblacions esmentades al peu del bloc amb el títol "Benvinguts, passeu, passeu!", hem d'afegir que ara us lligen des dels següents indrets:
Ridgefield, Belleville -Illinois-, Los Ángeles -Califòrnia- (EUA), Copenhagen (Dinamarca), Bad Urach (Alemanya), Montpeller (França), Roma (Itàlia), Chlef (Argèlia), Bucarest (Romania) i fins i tot l'Índia!
També tenim visitants des de més a prop:
Vilà, Vigo i Lugo (Galícia); Jaca (Aragó); Vulveralla, Armentera, La Bisbal, Tossa de Mar, Cervera, Balaguer, Sant Pere de Ribes, Reus, Igualada, El Vendrell (Catalunya); Eivissa (Illes Balears); Villar de Canes, Alcalà de Xivert, Cabanes, Orpesa, Azuébar, Vilajoiosa, Santa Pola (País Valencià); Màlaga (Andalusia).
Aquest allau no estava previst, i...és fantàstic!
diumenge 1 de juny de 2008
Fem poesies visuals
Amb el programeta ImageChef podreu crear els vostres poemes visuals. Una vegada tingueu pensat el text, només cal que trieu un dels símbols per donar-li forma. De segur que els vostres resultats seran tan reeixits com aquest.
Animeu-vos i publicarem ací els vostres poemes!
dijous 29 de maig de 2008
Frases fetes triades per 2n ESO A
(Javi Mollà)
- Estar més net que Sant Pauli -->Tindre problemes econòmics.
(Denis Stefanovici)
- Tenir els anys de Matusalem --> Ésser molt vell.
- Cagar-se a les calces --> Acovardir-se.
- Untar-se les mans --> Obtenir beneficis il·legals.
- Estar més net que Sant Pauli -->Tindre problemes econòmics.
(Denis Stefanovici)
- Tenir els anys de Matusalem
- Cagar-se a les calces --> Acovardir-se.
- Untar-se les mans --> Obtenir beneficis il·legals.
dimecres 28 de maig de 2008
Poesia visual
Llistat amb poemes visuals d'autors catalans
Joaquim Brustenga-Etxauri
Mini unitats didàctiques amb poesia visual: edu365
Descripció per escrit de poemes visuals de Joan Brossa
Joaquim Brustenga-Etxauri
Mini unitats didàctiques amb poesia visual: edu365
Descripció per escrit de poemes visuals de Joan Brossa
dimarts 27 de maig de 2008
Poemes de por_ Primer d'ESO
Ángela Clemente:
Aquesta nit
no he dormit
per la culpa
d´un vampir
que m´ha dit
que aquesta nit
vaig a morir.
Aquesta nit
no he dormit
per la culpa
d´un vampir
que m´ha dit
que aquesta nit
vaig a morir.
dimecres 21 de maig de 2008
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
